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Louise Reader

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Description
L’idée qu’un cours complet, clair et bien construit, suffit pour conduire les élèves aux connaissances qu’on a soi-même maîtrisées, est aujourd’hui caduque. En effet, nous savons maintenant que l’apprentissage est le résultat d’actions effectuées par les apprenants, et non de celles qu’on exerce sur eux. Cela change radicalement les perspectives pédagogiques. L’investigation ici conduite, fait apparaître deux types de variabilité : l’une externe, relevant de l’initiative de l’enseignant, l’autre intrinsèque, s’inscrivant dans les rapports dialectiques entre le sujet apprenant et l’objet à apprendre.
Pages
140 pages
Collection
Recherches et pratiques éducatives - Recherches sur la variabilité didactique
Parution
1992-01-01
Marque
Fenixx Réédition Numérique (Éditions Universitaires du Sud)
EAN papier
9782307186151
EAN EPUB SANS DRM
9782307186151
Informations sur l'ebook
Prix
7,49 €

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