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Unterrichtspraktiken von Mathematiklehrkräften aus professionstheoretischer Perspektive



de

Éditeur :

Springer Spektrum


Paru le : 2026-02-23



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Description

In den letzten Jahren hat der Begriff der Praktik sowohl in der Lehrer*innenprofessionsforschung als auch in der mathematikdidaktischen Forschung erheblich an Bedeutung gewonnen. Dabei zeigt sich, dass Unterrichtspraktiken von Lehrkräften häufig unterschiedlich definiert und theoretisch gerahmt werden, was die Vergleichbarkeit und Synthese der Forschungsergebnisse erschwerten. Vor diesem Hintergrund zielt dieses Buch darauf ab, die Unterrichtspraktiken von Mathematiklehrkräften aus Perspektive der Lehrer*innenprofessionsforschung theoretisch zu konzeptualisieren sowie diese Konzeptualisierung im Rahmen einer empirischen Rekonstruktion zu validieren. In einer ersten explorativen Teilstudie werden dabei zunächst selbstberichtete Praktiken von Mathematiklehrkräften und deren Zusammenhang mit ihren inklusionsbezogenen Einstellungen untersucht. In einer zweiten Teilstudie werden Unterrichtspraktiken von Mathematiklehrkräften basierend auf einem integrativen Review konzeptuell-theoretisch gefasst und im Rahmen eines professionstheoretischen Modells beschrieben. Dieses Modell wird anschließend in einer dritten Teilstudie empirisch validiert, in der Praktiken von zwei Mathematiklehrkräften im Unterricht zum Problemlösen rekonstruiert werden.
 
Pages
180 pages
Collection
n.c
Parution
2026-02-23
Marque
Springer Spektrum
EAN papier
9783658509996
EAN PDF
9783658510008
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
1
Nombre pages imprimables
18
Taille du fichier
4588 Ko
Ce livre est accessible aux handicaps Voir les informations sur l'accessibilité
Prix
54,22 €
EAN EPUB
9783658510008
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
1
Nombre pages imprimables
18
Taille du fichier
7987 Ko
Ce livre est accessible aux handicaps Voir les informations sur l'accessibilité
Prix
54,22 €

Christine Luise Brungs hat am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln zu den Unterrichtspraktiken von Mathematiklehrkräften geforscht und arbeitet derzeit an einer Schule in Bonn.

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