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Probleme beim Übergang von Arithmetik zu Algebra

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Éditeur :

Springer Spektrum


Collection :

Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik

Paru le : 2019-09-18

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Description

Anhand einer Schulbuchanalyse zeigt Katrin Schiffer, dass Schülerinnen und Schüler im heutigen Mathematikunterricht eine stark empirisch-gegenständlich geprägte Auffassung von Algebra erlangen. Diese empirische Auffassung steht im Kontrast zu der üblicherweise formal abstrakten Auffassung der Lehrer. Die Autorin legt jedoch anhand der Analyse von Eulers Lehrbuch „Vollständige Anleitung zur Algebra“ dar, dass die empirische Auffassung historisch berechtigt ist und eine adäquate Beschreibung der Schülertheorien darstellt. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, an welchen Stellen im Lernprozess wahrscheinlich Schwierigkeiten beim Erlernen der Algebra auftreten werden, und dass diese Schwierigkeiten auf strukturellen Problemen beruhen. 
Pages
194 pages
Collection
Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik
Parution
2019-09-18
Marque
Springer Spektrum
EAN papier
9783658277765
EAN PDF
9783658277772
Informations sur l'ebook
Nombre pages copiables
1
Nombre pages imprimables
19
Taille du fichier
15421 Ko
Prix
39,43 €

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