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Förderung von diagnostischen Kompetenzen Natalie Hock In der vorliegenden Studie wurde empirisch nachgewiesen, dass eine gezielte Intervention dazu beitragen kann, die Fehler-Ursachen-Diagnosekompetenz von Mathematik-Lehramtsstudierenden zu fördern. Diese spezifische Diagnosekompetenz ist notwendig, um Schülerfehler und... Editeur : Springer Spektrum Parution : 2021-03-11 Collection : Mathematikdidaktik im Fokus PDF, ePub 41,02 € PDF ePub J'achète Téléchargement immédiat Dès validation de votre commande

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